吉林白城动真格考核教育队伍

　　几年来，白城市教育局通过实施“干部教师素质提升工程”，以考核促提升，在教育干部和教师队伍建设上下真功、见真章、动真格，极大激发了学校领导、机关干部和一线教师钻研业务的积极性。

　　“让干部尽快掌握政策、熟悉业务，在深、透上下功夫，在解决实际问题上动脑筋，以适应定期轮岗交流的需要，适应岗位能力的需要。”白城市教育局党组书记、局长毕荣说。而考核的内容和形式让每一位干部都有了压力和动力。

　　在业务范围内选择讲座的内容，经过认真梳理准备，根据讲稿制作成课件，再以平实易懂的语言讲解出来，这一过程并不轻松。由机关党委轮岗到人事科(行政审批办公室)工作的王艳娟科长，提起这次考核说：“克服年纪偏大、课件制作不熟练、自身存在惰性等困难，实属不易，但备课的过程是很好的业务学习过程。通过这次考核，我很快适应了新岗位。”

　　而考核让大家感到压力最大的是分管副局长和局长的现场提问环节。“没有工作积累，没有深入研究，就很难应对。”白城市教育考试院副主任刘彦平说，“这个环节聚焦实实在在的业务，督促每一个人做一名真正懂行的业务干部。”

　　连续两年，白城市直属学校(含直属幼儿园、实践基地)的校级干部、50周岁以下在岗专任教师都经历了一场“无人监考”的考试，通过考场监控系统对考试进行全程监管，市直属学校所有校级领导，符合条件的98%的专任教师参加了考试。

　　这是“干部教师素质提升工程”的组成部分。为什么选择实施无人监考，毕荣说：“这也是一次诚信考试的教育，校长、教师以身示范，是一种‘不教而教’的教育。”

　　考试最较真儿的地方是将考试结果记入个人档案，并作为干部任免、岗位调整、评先选优的重要依据。对成绩排名前10%的领导和教师、总成绩突出的学校给予通报表彰，成绩不合格的校级干部和教师要进行补考，补考不合格的要待岗培训，待下一年度考试合格后方可返岗。

　　“作为一名校长，要把握好现行的教育政策、法规，了解教育形势和走向，考试督促每一位校长不能放松学习和提高。”白城市实验高中校长周昌槐深有感触地说。