吉林幼儿教师资格证面试技巧：儿歌活动指导

　　经过系统学习了儿歌的活动如何设计后，可能很多同学还是比较疑惑，比如理解儿歌内容后要创编儿歌，那要如何创编呢，又如何唱儿歌表演儿歌呢?下面我们就一起来分析一下儿歌活动指导的这块内容。

　　1.看图创编。这种方式是儿歌学习的延续，一般是通过一张儿童画或儿童可爱图片，来创编一段与图画紧密相关的儿歌。在创编儿歌前，首先要巩固已有的儿歌经验，知道儿歌短小、完整、简洁、具有概括的表达手法及语言的节奏感。给我们一副图画后我们可以从如下两个角度选择创编。

　　(1)选取画面主体创编儿歌。如果是中心式构图，画面有一个主体，我们就可以针对这个主体进行创编，比如画面上有一个大熊猫，那我们就可以介绍下大熊猫。

　　范例：大熊猫呀，大熊猫，走起路来摇呀摇，戴着一副黑眼镜，穿着一件花皮袄

　　(2)通过主体和背景的关系创编。不单一的描述主体，我们也可以结合背景一起创编。比如一副描述春天的画面，画面里面有小朋友，春意盎然的景象，可以创编：春风吹，春天到，燕子飞来叽叽叫，柳树换上绿衣袍，娃娃乐得哈哈笑。

　　以上两个是我们看到图片是可以运用的思路，但是大家可能还是不太清楚到底怎么才能把我看到的画面创编出来呢。下面就介绍我们具体的创编方法。

　　(1)实物编儿歌。例如：实物水果、蔬菜、家电、通讯设备、办公用品、学习用品等，借助物品的形状、颜色、功能等创编的儿歌。在开使部分，我们需要概括这个物品的突出特征以及对他的整体感受。比如先做介绍后，说真可爱，真漂亮等，我自己是否喜欢，为什么喜欢可以编进去。接着可以介绍这个物品的功能，作用等，比如要介绍它长什么样子?他有什么本领呀?最后可以归纳对此物的情感，或者再次赞美此物等，进行一个呼吁作用。我们要怎么对待他?是不是都要想他学习?如“我们大家都爱它”“我们都要学习它”等等。

　　范例：小小水笔用处大，能写字来能画画，身穿花衣戴黑帽，我们学习需要他。

　　(2)故事编儿歌。所谓故事编儿歌是借助故事、图书等，在理解其内容、情节等基础上，概括性的编出儿歌的活动。开始部分——提炼故事开始时引入的话语 (今天天气怎么样?发生了什么事?)中间部分——概括故事发生的主要情节(会有什么事情发生?他们是怎么做的?)最后总结故事的结尾，描述自己的心理感受。(结果怎么样?心里是怎么想的?怎样夸它们?)这里有范例大家可以看看它是怎样一步一步展开的。

　　(3)情景编儿歌。所谓情景编儿歌是指在参与活动或者创设活动情景后创编儿歌的活动。可以有拟人化的创编和游戏化的创编。同样我们看情景创编都如何展开。