吉林教师资格面试这样说，绝对加分!

　　众所周知，试讲环节是重中之重，很多学生遇到试讲过程中评价用语单一的情况，还有的学生干脆就不用评价用语，这样的话不能和学生做好互动，所以就会显得试讲过程一直在尬讲，现就评价用语进行总结，希望对各位考生有所帮助。

　　下面主要从读、说、听方面列举部分课堂评价用语：

　　读

　　1.大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

　　2.读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

　　3.读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

　　4.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

　　5.默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

　　6.默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……

　　7.“读书百遍，其义自见”，我请各位同学再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思

　　说

　　1.谢谢你，你说的很正确，很清楚。

　　2.虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

　　3.你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

　　4.××说得还不完全，请先坐下，我们请哪一位再补充。

　　5.对!说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好!

　　6我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

　　7.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

　　8.你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

　　9.老师发现你不仅听得认真，说得也很棒!

　　10.你表达得很清晰，真值得大家学习!

　　听

　　1.谢谢大家听得这么专心。

　　2.大家对这些内容这么感兴趣，真让老师高兴。

　　3.你们专注听讲的表情，使老师感到快乐，给我鼓励。

　　4.我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

　　5.我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

　　6.你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍?

　　7.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

　　8.从今天听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

　　9.你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!

　　10.你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

　　最后，在评价时，除了以上常用教师评价用语外，最好配合相应的语气、语调、眼神、微笑和肢体语言。因为同样一句话，微笑地说，会让学生感到和蔼亲切;激情地说，学生会受到同样的感染;面无表情的说，会让学生感到老师的漠视与骄傲。对于学生来说，老师的一个眼神、一个动作、一个表情都是对学生最好的无声的评价。因此，微笑在试讲过程中有非常重要的作用。若评价时配以微笑，能让营造一个和谐的氛围，能对试讲起到画龙点睛的作用。

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