四个吉林教师资格试讲技巧

　　一、以书悦人。以书悦人就是通过课堂板书的整洁、书写的美观、字体的规范、布局合理的魅力来激发考官愉悦的情感。板书的整洁是指不随便在黑板上勾涂，避免写了擦、擦了写;书写美观是指字迹清楚、匀称、好看;字体规范是指不写错字、别字、草字;布局合理是指课题、段落、公式位置适宜，字符、序号都要符合要求。目前，字迹潦草、让人难以辨认的板书，是大有人在的。造成这种现象的原因主要有两点：一是对板书重视不够，写字随意，甚至视野蛮为遒劲，视潦草为潇洒，视多擦为成熟，视信笔为帅意;二是课没备熟、未备精，课堂授课紧张，恐不尽意而匆匆涂改，这就很难引起考官的审美欲望。因此，要使自己的板书以外部的魅力引起考官的愉悦感，获得考官的赏识，教师除了在课堂上做到袖手于前、疾书于后、落笔无误、行随心至外，还要平时重视练好基本功。

　　二、以言醉人。以言醉人即用优美的课堂语言去陶冶考官。在试讲过程中，如果没有语言的支持，科学的内容，难以讲清;没有深厚的情感，难以寄托;没有严密的推理，难以传授。在课堂教学中，语言应做到词汇丰富、规范、连贯、得体。规范，就是合乎语言交际的环境。同时，要增加语言的文采魅力。

　　三、以技醉人。 以技迷人，就是在试讲过程中，采用一些必要的技巧，扬长避短。模拟试讲是一种创造性劳动，光靠照本宣科是讲不好课的。要讲究讲课技巧，如果不掌握一定技巧，不仅不能给人以美感，还会破绽百出。　　笔试和面试合格证明有效期为两年，普通话证明没有限定有效期，一直有效。

　　四、以意喜人。

　　以意喜人即以创新的意旨、巧妙的构思去激发考官的听课兴趣。意是课堂教学的灵魂，好的课堂教学必须有好的意旨、巧妙的构思。在试讲过程中，要有新异刺激出现，才能在大脑皮层中产生出强烈的兴奋，吸引考官的注意力。面试试讲要留意开头，如果这个地方石破天惊，突出主题，那么整个试讲就会像高崖泄水。正因为如此，有经验的教师，导入新课一般都能做到言简意明，设置悬念，催人思索，激发兴趣。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，引出学生强烈的听课欲望。

　　在面试试讲中，只要我们重视书、情、言、意的锻炼、运用，我们的授课艺术和面试效果就会事半功倍。

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