2021吉林中学教师资格：材料分析题简答题整理（三）

　　下面就是吉林教师资格网为各位考生整理出来的一些材料分析题及其答案。希望可帮助到各位正在奋斗考取教资的同学们

　　9.遗传素质具有可塑性(影响个体身心发展的主要因素——遗传)

　　【参考答案】

　　(1)这种说法是正确的。

　　(2)遗传素质具有先天的相对稳定性，同时也有一定的可塑性。它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化，遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈减弱趋势。

　　10.教育在人的身心发展中起决定作用。(影响个体身心发展的规律——环境(学校教育))

　　参考答案：

　　(1)这种说法是不正确的。

　　(2)教育是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉的、可控的因素。教育，从逻辑上既是特殊的实践，又是特殊的环境。由于这种特殊性，使得在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。因此，题干的说法是不正确的。

　　11.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。(教育目的确立依据)

　　【参考答案】

　　(1)此观点错误。

　　教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教育思想也应该作为教育目的确定的依据。

　　12.教育目的和培养目标是统一概念。(教育目的的层次结构)

　　【参考答案】

　　(1)此说法错误。

　　国家的教育目的是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。国家的教育目的是指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据。二者是普遍遇特殊的关系。教育目的反映了培养人的方向性、共同性，培养目标体现了培养人的层次性和具体规定性;教育目的反映了一定社会历史时期培养人的共同要求，培养目标则体现了培养人的具体要求。

　　13.社会本位论的主要观点。(有关教育目的理论)

　　(1)教育目的是根据个人发展的需要制定的，而不是根据社会的需要而制定的。(2)个人价值高于社会价值。(3)人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。

　　【参考答案】

　　(1)这种说法是不正确的。

　　(2)个人本位论的主要观点包括：①教育的目的是根据个人的发展的需要制定的，而不是根据社会的需要而制定的。②个人价值高于社会价值。③人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。

　　【结语】以上就是吉林教师资格网为大家整理出的一些简答题和材料分析题，干货满满，大家可以合理计划性的复习，效率提高后会发现能记下的东西会更多。若想了解更多信息，欢迎关注吉林教师资格网，吉林教师资格网会及时为大家更新教师资格证考试的信息。